הרהורים על משפחה וילדים

על הפרת זכויות הילד והמשפחה בישראל

Posts Tagged ‘מבחן טובה’

גברת ריטה לין – שיר מחאה נגד סמים פסיכיאטריים לילדים

Posted by הרהורים על משפחה וילדים ב- אוגוסט 19, 2010


גברת ריטה לין הוא שיר מחאה של להקת הברירה הטבעית נגד הסמים הפסיכיאטריים הניתנים לילדים.

באדיבות הבלוג על שחיתות פקידי סעד ועובדות סוציאליות במשרד הסעד


גברת ריטה
מילים: יעל אופנבך / לחן: שלמה בר

שלום לך גברת ריטה
לבית משפחת לין
מדוע אינך מקשיבה
אינך מקשיבה לילדים?

נכנסת מתוך חלום
אל תוך חלום חדש צלול
החלפת הרוך החום
בחלום חדש חלול

"אני רוצה לעלות להר
לטפס על העצים
להרגיש את המים
הזורמים בנחל
הבוץ שנדבק בסנדלים"

אוי גברת ריטה
לבית משפחת לין
אטמת אוזנך
אינך מקשיבה לילדים

מתוך חלום אל תוך חלום
חדש חדש צלול
הכנסת את החלום לתוך קופסא
והאמון חלול

אוי גברת ריטה
ריטה לין
אמא חדשה
רוצה לרוץ מהר ולהספיק
לעוף כמו חץ למטרה
בסולם בו את עולה למעלה
כל השלבים מחוזקים
הרופפים נשליך הצידה
אל ארץ הצללים

Posted in Uncategorized | מתויג: , , , , , | Leave a Comment »

אמא שנותנת לילדה ריטלין היא אמא מזניחה בצורה נפשעת

Posted by הרהורים על משפחה וילדים ב- יוני 24, 2010


יעל אופנבך ושלמה בר עם להקת הברירה הטבעית

כך על פי יעל אופנבך, זוגתו של היוצר המוסיקאלי שלמה בר מלהקת הברירה הטבעית, אשר מעלה את הנושא הכאוב בדיסק החדש של הברירה הטבעית, בשם "בסוד תפילת ערער".

השיר המשובח "גברת ריטה לין" נוצר למלים של יעל אופנבך,  והוא שיר של אני מאשים אמהות לילדים בעלי הפרעת קשב וריכוז, במצב העגום המיוחס לילדים האלה, כשאמותיהן החליטו שייטלו ריטלין. וכך, על פי אופנבך ובר, ילדים שנוטלים ריטלין נולדו לאמהות קרייריסטיות, אטומות, לא מקשיבות, ממוקדות בעצמן, שתלטניות ודורסניות, שמטפסות מעלה בסולם ההצלחה תוך כדי הזנחה פושעת והתעללות בילדיהן. הנה מילות השיר המדבר על אלימות תרופתית:

שלום לך גברת ריטה/ לבית משפחת לין

מדוע אינך מקשיבה / אינך מקשיבה לילדים?

נכנסת מתוך חלום/ אל תוך חלום חדש צלול

החלפת הרוך החום/ בחלום חדש חלול

אני רוצה לעלות להר/ לטפס על העצים

להרגיש את המים/ הזורמים בנחל/ הבוץ הנדבק בסנדלים

אוי גברת ריטה / לבית משפחת לין

אטמת אוזנך/ אינך מקשיבה לילדים

מתוך חלום אל תוך חלום/ חדש חדש צלול

הכנסת את החלום לתוך קופסא/ והאמון חלול

אוי גברת ריטה/ ריטה לין/ אמא חדשה/

רוצה לרוץ מהר ולהספיק/ לעוף כמו חץ למטרה

בסולם בו את עולה למעלה/ כל השלבים מחוזקים

הרופפים נשליך הצידה/ אל ארץ הצללים

קישורים נוספים על ריטלין:

ריטלין – מסוכן כמו קוקאין

יש לכם ADHD? יתכן כי לא תקבלו רשיון נהיגה בעתיד

האם הפרעת קשב וריכוז היא תוצר תרבותי?

Posted in Uncategorized | מתויג: , , , , , , , | 3 Comments »

ריטלין – מסוכן כמו קוקאין

Posted by הרהורים על משפחה וילדים ב- פברואר 16, 2010


היום פורסם שוב כי עוד קיוסק, הפעם בתל אביב מכר סמים פסיכיאטרים לנרקומנים, ביניהם הסם תואם הקוקאין – ריטלין. לא מעט מורים המכנים עצמם בטעות אנשי "חינוך" שאינם מסוגלים להתמודד עם ילדיהם שלהם בבית מסממים אותם בריטלין כדי שיהיה להם שקט בבית. אותם אנשי "חינוך" מאיצים בהורים בבית הספר לתת לילדיהם ריטלין, לפעמים באמצעות איומים כי אם הילד לא יעבור "טיפול" באמצעות ריטלין הם יפנו לפקידת סעד וידווחו על "הזנחה" של הילד.

חוקרי אוניברסיטת ניו יורק מגלים כי ריטלין מסוכן כמו קוקאין.

המחקר שפורסם במגזין האקדמיה הלאומית למדעים הראה כי ריטלין מסוכן כמו קוקאין ומשנה מבנית את המוח. המחקר מאושש את מחקרה של נורה וולקוב משנת 2001

נורה וולקוב ממעבדה למדעי החיים בברוקהייבן, דווחה שהסם המסוכן גורם לנזקים מוחיים בלתי הפיכים, ומייצר חורים במוח.

מחקר ההדמיה של נורה וולקוב ענה על השאלה בת 40 השנה לגבי מטילפנידט (ריטלין). ריטלין נילקח מדי יום על ידי 7 מיליון ילדים בארה"ב בלבד. התשובה של נורה וולקוב יכולה להטריד הורים רבים, מכיוון שהסם פועל במידה רבה כמו קוקאין ואפילו בעוצמה גדולה יותר. במחקר היא מראה צילומים של מוח פגוע שהתהוו בו חורים לאחר שימוש בריטלין.

חוקרי אוניברסיטת ניו יורק הכינו זריקות ריטלין יומיות שהוזרקו לעכברים בריאים. עכברים אלו פיתחו שינויים במרכזי הגמול של המוח, וחלק משינויים אלו דמו לשינויים שנצפו בעכברים שקיבלו קוקאין.

תרופה נפוצה המשמשת לטיפול בהפרעות קשב והיפראקטיביות (ADHD) גרמה לשינויים במוח של עכברים, הדומים לאלו שנצפו במצב שלהתמכרות לקוקאין, כך מדווחים חוקרים בבוקר (יום ה', 5.2.09)

לדבריהם, עכברים בריאים שנחשפו לזריקות יומיות של התרופה ריטלין [methylphenidate] של חברת נוברטיס, פיתחו שינוייםבמרכזי הגמול של המוח, וחלק משינויים אלו דמו לשינויים שנצפו בעכברים שקיבלו קוקאין.

מתילפנידט (methylphenidate), האמור להיות מרכיב לא מזיק, עלול להיות בעל השפעות ביוכימיות ומבניות על אזורים מסוימים במוח, שעלולות להיות גדולות יותר אפילו מאלו של קוקאין. כך כתבו החוקרים – מאוניברסיטת ניו-יורק.

ממצאי המחקר פורסמו ב"Proceedings of the National Academy of Sciences"

צפו בשחקן אסי דיין שהתמכר לריטלין:

Posted in Uncategorized | מתויג: , , , , , | 2 Comments »

יש לכם ADHD? יתכן כי לא תקבלו רשיון נהיגה בעתיד

Posted by הרהורים על משפחה וילדים ב- דצמבר 13, 2009


למרות שידוע כיום כי לא קיימים כלים מדעיים לאבחון הפרעות קשב וריכוז וכי אלו שאובחנו בטעות כלוקים בתסמונת, הינם אנשים נורמאליים לחלוטין הרי שעתה יצא מחקר מתייג חדש של הרשות הלאומית לבטיחות בדרכים, נהגים שאובחנו כלוקים בתסמונת יתקשו בקבלת רשיון נהיגה בעתיד, מאחר ויוגדרו כנהגים מסוכנים בשוגג.

אגב, המחקר בקטע העיתון המצ"ב לוקה בחסר ומוטה מראש מכמה טעמים:

1. מחקר סטטיסטי בלתי תלוי צריך להתבצע על מדגם אקראי של נהגים כאשר ההנחה היא שקיימים מתוכם כאלו בעלי ADHD, ולא על מדגם לא אקראי כפי שבוצע במחקר הנוכחי, בו מראש נבחר קהל היעד של 67 נהגים (אגב, המדגם קטן מדי למחקר מורכב מן הסוג הזה)

2. מחקר נקי יש לבצע כאשר החוקר אינו יודע מראש אם הנהג אותו הוא בודק אובחן כלוקה בתסמונת ורק לאחר ניתוח הממצאים יש לברר אם יש קשר בין תוצאות המבחן לאישיותו של הנהג. במחקר הנוכחי, החוקרים ידעו מראש מיהו הנהג אותו הם בודקים ולכן יתכן כי הייתה כאן הטיית מחקר על מנת שיתאים להשערות שהוגדרו מראש.

3. המדגם קטן מדי ביחס למורכבות המחקר, ויתכן כי לא נבדקו משתנים נוספים המשפיעים על תוצאת המחקר כמו זמן נהיגה על הכביש (נהגי משאיות עושים יותר קילומטראז' ולכן מן הסתם עושים יותר תאונות)

המסקנה: הורים, תחשבו טוב לפני שאתם שולחים את ילדיכם לאבחונים מן הסוג הזה, משום שקיים סיכוי שאבחונים כאלו יחבלו בסיכוייהם של ילדיכם להתקדם בעתיד.

עוד על הסכנות הטמונות באבחון שגוי של הפרעת קשב ריכוז ובמתן ריטלין:

Posted in Uncategorized | מתויג: , , , , , , , , , , , , , , , , , | 13 Comments »

נופלים בין הכיתות

Posted by הרהורים על משפחה וילדים ב- נובמבר 20, 2009


 

תלמידים יוצאי אתיופיה נשלחים בקלות רבה יותר לחינוך המיוחד – האם זו גזענות או דווקא בעיה באבחון? "כשההורים מסרבים, מאיימים עליהם שיוציאו את הילד מהבית". משרד החינוך: ייעשה כל מאמץ להתאים את התכניות לתלמידים יוצאי אתיופיה.

תחקיר ידיעות אחרונות | תמר טרבלסי חדד

במשך שנים נשלחו מאות תלמידים יוצאי אתיופיה ללמוד במסגרות של החינוך המיוחד, אף שמקומם בבתי ספר רגילים.

פסיכולוגים, פסיכיאטרים, אנשי חינוך, מאבחנים וארגוני רווחה וחינוך טוענים שהסיבה לכך היא שכלי האבחון המערביים הנהוגים אינם מתאימים ליוצאי אתיופיה, ולכן יוצרים עיוותים חמורים והפניית יתר של יוצאי אתיופיה לחינוך המיוחד.

מנתוני המועצה הלאומית שלום הילד עולה כי חלקם של התלמידים האתיופים במסגרות החינוך המיוחד גבוה פי שלושה מחלקם באוכלוסיה וגבוהה משיעורם של כלל התלמידים: 14.7% מהתלמידים ממוצא אתיופי משובצים במוסדות החינוך המיוחד לעומת 5.4% מכלל התלמידים היהודים. "אין זה סביר בכל קנה מידה שפי שלושה תלמידים יוצאי אתיופיה נשלחים לחינוך המיוחד, הרבה מעבר לחלקם באוכלוסיה", אומר מנכ"ל המועצה הלאומית לשלום הילד ד"ר יצחק קדמן. "יש יד קלה בשליחת יוצאי אתיופיה לחינוך המיוחד משום שהדבר נוח למערכת, אך זה לא מוסרי ולא מקצועי. מנצלים חולשה של אוכלוסיה, גורמים להם עוול נוראי וקובעים את גורלם לכל החיים". המועצה לשלום הילד קוראת לשר החינוך למנות ועדת בדיקה בלתי תלויה לחקירת אופן שיבוצם של ילדים ממוצא אתיופי בחינוך במיוחד ולשים קץ לתופעה.

ד"ר אביגיל ינון, פסיכולוגית חינוכית ומרצה בבית הספר לחינוך באוניברסיטת בר אילן, שעוסקת במחקר ובעבודה בקרב יוצאי אתיופיה, קובעת שהפניית היתר של ילדים ממוצא אתיופי לחינוך המיוחד חמורה ביותר. "זוהי שערורייה שאין כמוה. אין שום ספק שישנם ילדים אתיופים רבים בחינוך המיוחד שאינם צריכים להיות שם, ובוודאי אין שום הצדקה לפער המספרי. הילדים אינם מקבלים את העזרה הנדרשת, הציפיות מהם נמוכות ויש נגדם דעות קדומות הגורמות למורות לא להאמין בילד האתיופי", אומרת ינון. "הילד סובל גם מדחייה חברתית, השפה והתרבות שלו שונים, הוא חש מופלה ואינו מקבל תמיכה ומענה נכונים. גם ההוראה בבתי הספר אינה מתחשבת בעובדה שמדובר במהגרים עם שפה ותרבות שונים, שלהוריהם אין כסף לשיעורים פרטיים".

מאיימים על ההורים

אבל מתברר שלא רק אבחון מוטה ושגוי הוא הגורם לפערים המספריים הללו. לטענת ארגונים הפועלים למען זכויות ילדים, ארגוני חינוך ורווחה, משפטנים, פסיכולוגים ואנשי אקדמיה, רבים מתלמידים אלה נשלחו לחינוך המיוחד על רקע לחצים ואיומים שהופעלו על ההורים.

לדברי עו"ד נגה דגן-בוזגלו מארגון "הלה" למען חינוך בשכונות ועיירות פיתוח, במקרים רבים כאשר הורים מסרבים לחתום על אבחון או על מתן ריטלין לילדיהם, מערבת מערכת החינוך את גורמי הרווחה. "מאיימים על ההורים שאם לא יצייתו להוראות, יוציאו לילד 'צו נזקקות', יעבירו את ההשגחה עליו לשירותי הרווחה, יפקיעו אפוטרופסות ויוציאו את הילד לפנימייה. לעיתים מדובר באבחון כפוי הנעשה בליווי שוטרים, זימונים לבתי משפט ואיום מתמיד על הוצאת הילדים מהבית, ואז מאשימים את ההורים והילדים בכך שאינם משתפים פעולה". לדבריה, משפחות רבות נכנעות לאיומים ושולחות את הילד לחינוך המיוחד, אף שהן יודעות שמקומו אינו שם".

חוסר אמון בממסד

לדברי תקווה לוי, מנהלת "הלה", יש הורים שמחליטים בעקבות זאת להשאיר את ילדיהם בבית. לדוגמא היא מביאה מאבק שניהלה אם שסירבה לשלוח את בנה לחינוך המיוחד והשאירה אותו בבית מתחילת השנה. כעת הוחלט להעניק לבנה הזדמנות נוספת ולהשאירו בחינוך הרגיל עם תגבור וסיוע.

עו"ד דגן-בוזגלו מספרת שבמקרים שבהם ההורים מחליטים להיאבק בעזרת סיוע משפטי ומצליחים לשלוח את הילד לאבחון חלופי – נמנעת העברתו לחינוך המיוחד. לדבריה האבחונים החלופיים הוכיחו שמדובר בילדים רגילים, ושהקשיים והבעיות שלהם נובעים מחסכים רגשיים ואחרים על רקע פערי תרבות וקשיי קליטה, ובעזרת תגבור וסיוע לימודי צמוד הם יכולים להשתלב בחינוך הרגיל. מצב זה, היא מדגישה, מחריף את חוסר האמון בממסד השורר בקרב יוצאי אתיופיה.

דוד מהרט, מנהל מרכז ההיגוי של עולי אתיופיה, אומר שבעקבות חוסר האמון הזה נוצר מצב שבו גם אם המסגרת של החינוך המיוחד מתאימה לילד – ישנה התנגדות גורפת מצד ההורים לאבחונים ולהפניה מסוג זה.

לדבריו, בעבר גייס המרכז תקציב לאבחונים חלופיים המתחשבים בהיבט התרבותי של יוצאי אתיופיה. תוצאות האבחונים הוכיחו שרבים מהילדים שהופנו לחינוך המיוחד הם ילדים רגילים, הסובלים מפערים רגשיים ולימודיים, ושעל ידי תכנית לסיוע לימודי ואינטנסיבי הם יכולים למצוא את מקומם בחינוך הרגיל.

"בעיני זה ממש פיגוע בנפשו של ילד לשלוח אותו לחינוך המיוחד רק כדי להשיג שקט בכיתה. זה קשה ועצוב", אומר מהרט.

משרד החינוך: נבדוק

בעקבות הממצאים נמסר ממשרד החינוך שהמשרד יבדוק את מכלול פעילות ועדות ההשמה, ובכלל זה את השאלה אם קיימת נטייה להפניית יתר של ילדים ממוצא אתיופי לחינוך המיוחד. עוד נמסר שמשרד החינוך יעשה כל מאמץ כדי להתאים בכל דרך אפשרית את תכניות מערכת החינוך לתלמידים כדי לתת להם מענה מיטבי שישלב אותם ככל האפשר במסגרות הרגילות.

יו"ר הועדה לזכויות הילד בכנסת, ח"כ דני דנון, אמר ששיבוצים של ילדים ממוצא אתיופי במוסדות החינוך המיוחד ללא כל צורך אמיתי גורם להם נזק בלתי הפיך ונודף ממנו ריח של גזענות, והודיע שיזמן דיון דחוף בוועדה בעניין.

בית ספר מורשת מנחם בגין בגבעת שמואל שולח מכתב איומים לאם חד הורית

מכתב איומים שנשלח ע"י סגנית המנהל שרונה קאפח מבית הספר הדתי, הממ"ד התורני מורשת מנחם בגין בגבעת שמואל בגיבוי מלא של המנהל הרב דוד וקסלר ובו היא מאיימת על האמא כי אם לא תביא לה דוח אבחון פסיכולוגי, היא תפנה לפקידת הסעד לחוק הנוער בלשכת הרווחה בגבעת שמואל. את הדוח לטענתה היתה צריכה לצורך מתן סייעת צמודה לילדה, אך בדיעבד מתברר ששיקרה (מגובה בהקלטות), ואת הדוח היתה צריכה רק לצורך תיוק ומעקב אחר הילדה ומשפחתה באמצעות השירות הפסיכולוגי ולשכת הרווחה של גבעת שמואל. האם מסרה לשרונה קאפח את הדוח אך הילדה לא קיבלה סייעת, והאם נאלצה לפנות לחינוך ביתי וזאת על חשבון שנת עבודה מלאה, בגינה היא חיה מחסכונות ונאלצת להשאר בבית ללמד את הילדה במקום לצאת להתפרנס למחייתה.

Posted in Uncategorized | מתויג: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 1 Comment »

האם הפרעת קשב וריכוז היא תוצר תרבותי?

Posted by הרהורים על משפחה וילדים ב- נובמבר 3, 2009


הפרעת קשב וריכוז (ADHD) היא הפרעה ההתנהגותית המוגדרת כנפוצה ביותר כיום בקרב ילדים. הפרעה זו הומצאה ע"י הפסיכיאטרים בשנות ה-50. קודם לכן, ילדים ובוגרים אשר התנהגו עפ"י התסמינים המוגדרים כיום כהפרעה פסיכיאטרית לא נחשבו יוצאי דופן. התנהגותם נחשבה להתנהגות נורמאלית לחלוטין אשר ממוקמת בנקודה כלשהי על סקאלת ההתנהגות.

החוקר הקנדי מתאו סמית' שחקר את נושא ההסטוריה הרפואית של ה"הפרעה" הזו טוען כי ההתנהגות המתארת סימפטומים של הפרעת קשב וריכוז היתה קיימת הרבה לפני שנות ה-50 של המאה הנוכחית, אך החברה לא התייחסה אליה כאל הפרעה נפשית פתולוגית הדורשת התערבות טיפולית.

למוצרט ואיינשטיין היו התנהגויות התואמות לקריטריונים בהפרעה המודרנית הזו, ואם הם היו חיים בתקופה הנוכחית היו מקוטלגים כלוקים בהפרעת קשב וריכוז. סמית' טוען כי ההגדרה של התנהגות מסויימת כהפרעה נפשית החל מהמחצית השניה של המאה ה-20 היא תולדה של תמורות חברתיות, תרבותיות, פוליטיות וכלכליות בחברה העולמית.

"כאשר אנו בוחנים מה אירע בשנות ה-50, אנו רואים כי השינוי הגלובאלי בחברה העולמית הצריך הגדרה מחדש של התנהגויות מסוימות ותיוגן תחת הקטגוריה של הפרעה נפשית, תוך מתן טיפול לכאורה באמצעות סמים פסיכיאטריים. בשנות ה-50, בעקבות תחילת המירוץ לחלל, מערכת החינוך בארה"ב עברה רפורמה. לילדים שאוהבים לשחק בכדורגל, התנהגויות אלו לא הפריעו, אך לילדים היושבים בכיתה, התנהגויות אלו היוו בעיה, והם אובחנו בטרמינולוגיה של העולם המודרני כילדים חריגים."

קישורים נוספים:

השעיות לא חוקיות של תלמידים בבתי ספר


Posted in Uncategorized | מתויג: , , , , , , , | 16 Comments »